为师生构画美好的明天

为师生构画美好的明天——记绥化市第九中学校长高天明

“教育就应该是一种让学生六、七十岁时还具有学习愿望、学习能力、学习技巧的服务。”提及育人实质，绥化市第九中学校长高天明的表述很直白，在他看来，虽然教育理论千差万别，但这才是教育最应该有的“样子”。

也正是在这种务实的教育愿景引领下，经过近年来的不断积淀，绥化市第九中学从育人氛围到育人方式、从教师士气到学生风貌、从教育效果到教学实力，无不呈现出一个全新的高度。

2016年，高天明带着领导的重托来到九中任校长。很快，老师们发现，这位校长在大力抓常规教学管理之外，却“心有旁笃”：他多次表示“学校的艺体活动太少了！”而在很多人心中，作为一所初高中完全中学，“应试”比重大一些是情理之中的事。

面对部分教师的疑惑，高天明语重心长地说，“相信大家都看到了，很多进入社会的孩子体质差不敢吃苦、情商低不懂感恩、无底线地啃老却心安理得！这种令人痛彻心扉的境况应试教育永远无法解决，而内涵丰富的艺体活动则能引起孩子们的共鸣，触及他们的内心，培养他们良好的心态和体质，这是他们未来开展一切学习的基础。”在高天明看来，孩子们是无辜的，作为教育者却责无旁贷。“学生要全面发展，教育要可持续发展，并不能说说而已！我不祈求在校园解决这个需要家庭、社会和学校共同完成的大课题，但我们要力所能及的、实打实的给学生的未来、给社会留下点什么。”

当教师们在学生综合素质培养上的思维定势扭转后，九中上下渐成合力，一场围绕促进学生德智体全面发展、培养学生核心素养的“校园文化建设”紧锣密鼓地开展起来。

为了把初、高中的孩子凝聚起来共同成长，营造“情感交融的校园”氛围，九中立足校情，每年3月份都举办一次全校范围的“风筝周”活动，引导不同学段孩子进行交流学习。例如，安排高一学段学生参与初中学弟学妹们制作、挑选、修理、放飞风筝的全过程，独生子女们在互动中体会到难得的情感交融，大孩子们的社会责任感也随之增强。

九中是绥化唯一一所初高中完全中学，因为教育教学目标不同，有时开会都要开两次，这在管理上客观地增加了难度。然而，在高天明在办学实践中，从校园活动的开展、文化氛围的营造、育人思路的整合、教育教学的调控，无处不体现出初、高中育人理念的科学统一和个性化育人的长远谋划。“教育从来不是割裂的而是有机的整体，不局限时段，把目光放在学生终身发展上，这从育人的一贯性来讲，完全中学不是弊端，而是一种优势。”

2018年，九中的大规模改扩建计划已经提上日程，高天明正满怀希望多方奔走，他摒弃浮华，只为在九中师生的美好明天，留下浓重的一笔。