精确诊断,清单赋能,微专训练—2026高考语文命题研判与后期备考对策 焦文林
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本课题围绕 2026 年高考语文命题趋势与备考策略展开,结合 2025 年高考真题实例,从命题研判、问题诊断、能力训练三方面提供教学与备考指导。
在命题趋势上,高考语文坚持立德树人导向,通过作文题植入家国情怀与民族精神,引导青年担当责任;强化考教衔接,试题紧密关联教材学习任务、整本书阅读与课内名句,引导一线教学回归教材、开展深度教学。
备考层面,通过增分清单精准诊断学生在文意理解、审题、知识积累等方面的典型问题,针对性提出突破对策。核心能力训练聚焦理解、分析、概括三类关键能力:理解层面强调联系创作背景与意图,挖掘文本深层意蕴;分析与概括层面聚焦概念内涵、思想情感等题型,通过专项训练提升信息整合与答案加工能力,助力学生高效备考。
语文特级教师
焦文林,语文特级教师,普通高中教科书语文配套用书《语文阅读》丛书主编。从事高三语文优秀学生阅读、作文提分研究与实践,培养大批语文成绩跨越130分的学生。致力于高考语文研究,在省级以上教育教学类刊物发表教研论文2000多篇,被中国知网收入论文409篇。参编教学辅导书300多种,有教育教学专著《高考语文阅读能力讲练》《高考语文学习辞典》等60多种。论文《比较阅读的比较点》入选人民教育出版社高中语文第二册教学参考书。先后在河北衡水中学、云南曲靖中学、海南海口中学,深圳华师附中、山西省实验中学名校讲高考语文备考。